Mediação de:
Prof. Leonardo Araújo de Abreu
Doutor em Biociências e Biotecnologia, professor adjunto UFRJ - Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade - NUPEM UFRJ Macaé
Profa. Paula Alvarez Abreu
Doutora em Neurociências, professora associada UFRJ - Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade - NUPEM UFRJ Macaé
Modalidade: Somente presencial
Local
Cidade Universitária - a sala e bloco serão informados por e-mail.
Carga horária: 12h
Cronograma e horário
Turma 1, quinta-feira, das 13h30 às 17h30
15/09/2022
22/09/2022
29/09/2022
Público-alvo
Educação infantil; Ensino Fundamental, Médio, Técnico, EJA; Ensino Superior.
Auxiliares de Serviços Escolares de AEE, Professor(a), Professor(a) Orientador(a) - PO, Professor(a) Orientador(a) Pedagógico(a) - OP, Estudantes de Licenciatura.
Objetivo
Discutir e refletir sobre jogos de tabuleiro e suas aplicações no ensino, o papel do educador, sua intencionalidade, preparo, repertório lúdico e cultura de jogos, demonstrações de jogos de tabuleiros modernos.
Ementa
História e conceitos relacionados aos jogos e ao jogar. Tipos de jogos. Jogos de tabuleiro modernos e RPG, e suas aplicações no ensino. Letramento lúdico e a importância da experiência do professor para a mediação da aprendizagem com jogos. Produção, adaptação e seleção de jogos para uso em sala de aula.
Programa
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Serão realizados encontros presenciais com discussões sobre as possibilidades dos jogos no ensino, em especial dos jogos de tabuleiro modernos, e ampliação do repertório lúdico dos educadores.
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A partir de oficinas práticas apresentando diferentes tipos de jogos, os docentes poderão propor adaptações para a sua prática docente.
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Serão trabalhados jogos com diferentes mecânicas como jogos de cartas, tabuleiro, dados, versões imprima e jogue e jogos para serem produzidos em sala com foco nas reflexões sobre as suas possibilidades no ensino associando criatividade, ludicidade e conteúdo pedagógico.
Outras Informações:
Para a certificação, os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .
