Mediação de
Liliam de Almeida Silva
Mestre em Educação em Ciências e Saúde/ NUTES/UFRJ- RJ. Formada em Ciências Biológica pela Uniplena (2023).Especialista em Ensino em Biociências e Saúde pela Fiocruz (2020). Graduada em Zootecnia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2017). Atualmente é técnico em laboratório - biotério da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Macaé RJ. Tem experiência na área de Zootecnia, com ênfase em Ciências em Animais de Laboratório.
Modalidade: Somente on-line em tempo real
Carga horária: 10h
Cronograma e horário
Sexta-feira, das 13h30 às 15h30 on-line
27/03/2026
24/04/2026
22/05/2026
26/06/2026
Público-alvo
Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio
Todos os professores do 1o. ao 5o. ano de escolaridade do ensino fundamental, Todos os professores do 6o. ao 9o. ano de escolaridade do ensino fundamental, Professor Orientador Pedagógico - OP, Diretor Adjunto, Diretor Geral, Profissionais do Ensino Médio
Objetivo
Auxiliar professores da educação básica na construção de um repertório didático para abordar conhecimentos sobre os animais, a fim de promover diálogos sobre temas controversos nas ciências da natureza.
Ementa da atividade
Vamos entender o que é um tema controverso. O tema a ser dialogado será Experimentação Animal. Ferramentas para o dialogo desse tema em sala de aula. Construindo formas de mediação do tema controverso experimentação animal com os professores.
Programa
-
Descrição de características de animais do cotidiano e seu relacionamento com o ambiente em que eles vivem (EF02CI04).
-
Identificação das características sobre o modo de vida dos animais (EF03CI04).
-
Interpretação de textos de divulgação científica (EM13CNT303).
-
Análise e debate de situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza, com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista (EM13CNT304).
Outras informações
Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .
