Objetivo:

Fortalecer a prática pedagógica dos professores da Educação Infantil, articulando princípios, fundamentos e experiências que possibilitem planejar contextos educativos integrados, nos quais brincadeira, arte, natureza e música constituam experiências centrais da infância, promovendo o desenvolvimento das múltiplas linguagens, da linguagem oral e escrita e do letramento matemático, em consonância com os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, os campos de experiência e a documentação pedagógica como instrumentos de reflexão e transformação da prática docente​

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Ementa

A formação propõe  o estudo dos fundamentos teóricos da Educação Infantil articulado às práticas pedagógicas cotidianas, fortalecendo uma docência investigativa, sensível e comprometida com o desenvolvimento das crianças. A partir das temáticas: Infâncias e Brincadeira: a brincadeira como linguagem e direito; Infâncias e Música: escuta, criação e cultura; Infâncias e Natureza: investigar, explorar e pertencer e Infâncias e Arte: experiências estéticas e múltiplas linguagens, serão discutidas possibilidades de organização de experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças, considerando as múltiplas linguagens como formas de conhecer, expressar-se e produzir cultura.

Em todos os encontros, a linguagem oral e escrita e o letramento matemático serão abordados de maneira contextualizada e integrada às experiências vividas pelas crianças, reconhecendo que ambas se constroem nas interações, nas brincadeiras, nas investigações, nas narrativas, nas diferentes formas de representação e na resolução de problemas significativos do cotidiano. sem antecipação de conteúdos e técnicas próprias do Ensino Fundamental (Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - DCNEI).

As discussões estarão fundamentadas nos princípios éticos, políticos e estéticos que orientam a Educação Infantil, contemplando, de forma permanente, a reflexão sobre o planejamento pedagógico e papel do professor, considerando:

• Eixos estruturantes Interações e Brincadeira;

• Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento;

• Campos de Experiência da BNCC;

• Organização de tempos, espaços e materiais como contextos promotores de aprendizagens;

• Documentação Pedagógica como instrumento de observação, escuta, registro, reflexão e avaliação sobre a prática.

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Programa:

Encontro 1 - Infâncias e Brincadeira: a brincadeira como linguagem e direito - 24/08 à 28/08/2026

• Concepções de infância e cultura infantil.

• O brincar como eixo estruturante do currículo.

• Interações e brincadeira como organizadoras das experiências.

• Linguagem oral e escrita nas brincadeiras, narrativas, jogos simbólicos e cultura oral.

• Consciência fonológica desenvolvida por meio de brincadeiras com a linguagem: cantigas, parlendas, trava-línguas, rimas, aliterações, jogos sonoros, adivinhas e poesias, valorizando a oralidade e o prazer com as palavras.

• Letramento matemático presente nos jogos, regras, contagens, medidas, comparações e resolução de problemas.

• Planejamento de contextos brincantes.

• Registros e documentação das experiências lúdicas.

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Encontro 2 - Infância e Música: escuta, criação e cultura - 28/09 à 02/10/2026

• Música como linguagem da infância.

• Escuta, canto, movimento, criação sonora e cultura musical.

• Brincadeiras cantadas e patrimônio cultural.

• Linguagem oral e escrita por meio da oralidade, da poesia, das cantigas e da literatura.

• Letramento matemático nas relações de ritmo, pulsação, sequência, repetição, padrões e organização temporal.

• Consciência fonológica desenvolvida nas experiências musicais, explorando ritmo, pulsação, rimas, segmentação oral das palavras, percepção dos sons da fala, repetição, aliteração e jogos vocais, favorecendo a escuta atenta e a consciência dos aspectos sonoros da linguagem.

• Planejamento de experiências musicais integradas.

• Registros e documentação dos processos de criação e aprendizagem.

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Encontro 3 - Infância e Natureza: investigar, explorar e  pertencer - 19/10 à 23/10/2026

• Natureza como espaço de aprendizagem e produção de conhecimento.

• Cultura científica na infância.

• Investigações, exploração de elementos naturais e sustentabilidade.

• Linguagem oral e escrita em registros, hipóteses, relatos, livros e pesquisas.

• Consciência fonológica integrada às investigações na natureza por meio dos sons do ambiente, dos sons presentes na natureza, onomatopeias  etc.

• Letramento matemático nas observações, classificações, medidas, quantificações, comparações e organização de dados.

• Organização dos tempos, espaços e materiais para experiências investigativas.

Documentação pedagógica das pesquisas das crianças

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Encontro 4 - Infância e Arte: experiências estéticas e múltiplas linguagens - 23/11 à 27/11/2026

• A arte como experiência, investigação e expressão.

• Ateliês e ambientes provocadores.

• Artes visuais, desenho, pintura, modelagem, fotografia e narrativas visuais.

• Linguagem oral e escrita na apreciação, na narrativa, na literatura e nas produções das crianças.

• Consciência fonológica nas experiências poéticas, na leitura de livros de repetição, versos, rimas, poemas, jogos com palavras, criação de histórias e exploração sonora da linguagem.

• Letramento matemático nas explorações de formas, padrões, proporções, organização espacial e composição.

• Planejamento de experiências estéticas (materiais e materialidades).

• Documentação pedagógica dos processos criativos.

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​​​​Outras informações 

Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .