Mediação de
Bruna Pagliani
Coordenadora do Projeto Ketos - Conservação de Baleias e Golfinhos. Doutora em Biodiversidade e Conservação da Natureza, Universidade Federal de Juiz de Fora/ UFJF (2020). Mestre em Ciências Ambientais e Conservação, Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (2014). É colaboradora do grupo de pesquisa Laboratório de Ecologia Comportamental e Bioacústica, da UFJF e do Grupo de Sistemática e Biologia Evolutiva (GSE-UFRJ). Atua em pesquisas na área de Conservação e Bioacústica de mamíferos aquáticos. Tem experiência com consultoria, monitoramento e relatórios técnico-científicos. Experiência de embarques offshore, com Monitoramento Ambiental e Ecologia de Cetáceos (Sísmica e Pesquisa Oceanográfica). Colaboradora de projetos de divulgação científica e educação ambiental. Funcionária, técnica do Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade - NUPEM, da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ - campus Macaé desde 2012.
Daniela Pivaro Zacarelli
Graduada em Ciências Biológicas, Bacharelado (1998) Licenciatura (2000) pela Universidade de São Paulo. Mestre em Ecologia pela Universidade de São Paulo (2004). Possui experiência acadêmica na área de Ecologia, com ênfase em bioacústica e comportamento de Cetáceos. Desde 2005 trabalha na área de consultoria ambiental. Atualmente é sócia-gerente da ECÓTONUS Meio Ambiente e Arquitetura (desde 2008) onde atua monitoramento de mamíferos aquáticos para licenciamentos ambientais. Desde 2018 atua como pesquisadora associada no Projeto Baleias à Vista onde desenvolve estudos biocústicos. É colaboradora do Projeto Ketos - conservação de baleias e golfinhos.
Leila S. Lemos
Possui graduação em Ciências Biológicas e licenciatura pela Universidade Santa Úrsula (2006), MBA em Planejamento e Gestão Ambiental pela Universidade Veiga de Almeida (2009), Mestrado em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Fundação Oswaldo Cruz (2012), e Doutorado em Wildlife Science pela Oregon State University. Hoje é Research Specialist no Institute of Environment na Florida International University. Desenvolve pesquisas nas áreas de comportamento, ecologia, toxicologia, bioenergética, endocrinologia e acústica de fauna marinha, com ênfase em cetáceos, investigando como essas espécies respondem fisiologicamente a pressões ambientais e antropogênicas. Nos últimos anos, expandiu sua atuação para estudos de carbono azul, especialmente em pradarias marinhas e em sua relação ecológica com a fauna marinha (cetáceos e tartarugas marinhas). É membro da Society for Marine Mammalogy e da Ecological Society of America. É colaboradora do Projeto Ketos - conservação de baleias e golfinhos.
William Guimarães de Lima
Graduando em Ciências Biológicas (Bacharelado) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), no Instituto de Biodiversidade e Sustentabilidade (NUPEM/UFRJ). Atuou como bolsista de extensão no projeto Ciclo de Palestras NUPEM/UFRJ: instrumento de integração universidade-sociedade (2021-2023) e no projeto Maré-Limpa: Pesquisas e divulgação para redução do lixo no oceano (2023-2024). Atuou como monitor voluntário na disciplina Educação e Comunicação em LIBRAS (2024-2025). Participa como extensionista no projeto de divulgação científica e educação ambiental Ketos: Conservação de Baleias e Golfinhos. Atualmente, é bolsista de iniciação científica no projeto Maré ConsCiência: Lixo zero nas regiões costeiras do Norte Fluminense, desenvolvendo pesquisas sobre o monitoramento de macroresíduos sólidos em praias arenosas da região no Laboratório Integrado de Biologia Marinha (LIBMar)
Modalidade: Somente on-line em tempo real
Carga horária: 6h
Cronograma e horário
Quarta-feira das 9h às 11h on-line
25/03/2026
29/04/2026
27/05/2026
24/06/2026
Público-alvo
Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio
Todos os professores do 1o. ao 5o. ano de escolaridade do ensino fundamental, Todos os professores do 6o. ao 9o. ano de escolaridade do ensino fundamental, Professor de Biologia
Objetivo
Promover a compreensão da cultura oceânica e da importância dos cetáceos para o equilíbrio dos ecossistemas marinhos, capacitando educadores a integrar o Curriculum Azul em práticas pedagógicas que estimulem a consciência ambiental, a valorização dos oceanos e o engajamento dos estudantes na conservação marinha.
Ementa da atividade
Curriculum Azul nas Escolas e Cultura Oceânica. Importância das baleias e golfinhos para os oceanos e a manutenção da biodiversidade. Impactos: Nossas ações em relação aos oceanos e aos cetáceos. Professores Marinhos: a importância dos educadores para a conservação dos oceanos.
Programa
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Tema 1. Curriculum Azul nas Escolas e Cultura Oceânica
- ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) da ONU
- A Década das Nações Unidas para a Ciência Oceânica: Década dos Oceanos (2021–2030)
- Conservação marinha: Sustentabilidade como ferramenta para conservação dos oceanos
- Cultura Oceânica nas escolas (Curriculum azul) & Cultura de Cetáceos -
Discussão em grupo:
A sua vida têm alguma relação com os Oceanos? Professores refletem sobre seus hábitos de vida e comportamento
Como o oceano aparece hoje nas escolas? Professores contam experiências ou dificuldades.
O que está dando certo? O que pode ser melhorado? -
Tema 2. Importância das baleias e golfinhos para os oceanos e a manutenção da biodiversidade
- O que são Cetáceos, diversidade, hábitos de vida (reproduzir sons de baleias e golfinhos, vídeos)
Discussão em grupo:
Por quê os Oceanos são importantes?
Por quê baleias e golfinhos são importantes?
Como cetáceos são abordados no estudo de ciências nas escolas e em que contexto? -
Tema 3. Impactos: Nossas ações em relação aos oceanos e aos cetáceos
- Serviços Ecossistêmicos dos Oceanos
- Impactos antrópicos no ecossistema marinho (poluições – química e sonora, sobre-exploração, rede-fantasma e bycatch, perda de habitat, consumo/poluentes, tráfego e colisão com embarcação, mudanças climáticas)
Discussão em grupo:
Quais dessas ameaças mais afeta baleias e golfinhos? (Abordar - Ameaças aos cetáceos: de monstros marinhos a fauna carismática. O turismo -> nossas ações)
Se todas as baleias desaparecessem, o oceano mudaria? -
Tema 4. Professores Marinhos
- Sem professores não dá pé! A importância dos educadores para promover a cultura oceânica e a conservação dos ecossistemas marinhos.
- Atividades práticas para aulas (projetos escolares, mapas de migração de baleias, atividades sobre sons do oceano, celebração de datas como o Dia Mundial dos Oceanos nas escolas)
- Consultoria
Discussão em grupo:
Como melhorar a abordagem sobre oceanos e biodiversidade marinha (educação oceânica) nas escolas?
Como as ações individuais são relacionadas à responsabilidade ambiental dentro da sala de aula?
A ciência e resultados de pesquisas na área marinha chegam às escolas?
Informação importante
1)Frequência no Classroom de 2ª a 6ª (necessário entrar a cada 48h no mínimo durante os dias úteis) durante a formação. As atividades no Classroom levam no máximo 5 minutos.
2)Participação no jogo disponibilizado no Classroom. Frequência mínima no Classroom a cada 48h nos dias úteis.
Outras informações
Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .
