Mediação de: Lucieid de O. Garcia Martins
Mestra em Diversidade e Inclusão - UFF
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Modalidade: Presencial, com atividades complementares, 20h
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Local
Cidade Universitária, prédio da antiga Funemac
Av. Aluizio da Silva Gomes, nº 50
Granja dos Cavaleiros
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Cronograma e horário
Terça-feira, das 13h às 17h
18/09/2018
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Público-alvo
Auxiliar de Serviços Escolares; todos os professores do 1o. ao 5o. ano de escolaridade do ensino fundamental; todos os professores do 6o. ao 9o. ano de escolaridade do ensino fundamental; Professor Orientador Pedagógico - OP; Professor Orientador - PO; Diretor Adjunto; Diretor Geral; Profissionais do Ensino Médio; Profissionais dos setores administrativos e ouvidoria da Semed.
Ementa
Desconstrução de conceitos equivocados, elaborados pelo senso comum sobre altas/habilidades e genialidade diferenciando os dois conceitos. Utilização de material bibliográfico. Elaboração conceitual de altas habilidades/ superdotação e diferenciação da genialidade, segundo Vygotsky. Exemplos de casos de indivíduos na sociedade que trazem essas características. Bases legais que justificam a inclusão das altas habilidades/superdotação no atendimento educacional especializado por meio das legislações LDBEN. Resolução número 2/2001 (BRASIL, 2001, Art. 8, IX).
Programa
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Conceituação e características que descrevem as Altas Habilidades/Superdotação, conceitos errôneos sobre genialidade e conceito segundo Vygotsky;
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Legislação que contempla o público alvo com AH/SD;
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Como reconhecer uma criança com AH/SD;
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Encorajando potencialidades.
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Atividades não-presenciais
Entrevista com os professores em suas respectivas escolas, utilizando a lista base de indicadores de AH/SD para levantamento de crianças com este perfil, verificando em qual área de talento apresenta maior potencial e como aproveitá-lo. Elaboração de um trabalho utilizando a base teórica em consonância com a prática observada na escola, onde indicam crianças com potencial para AH/SD.
