Objetivo:

Reflexão Crítica: Analisar o bullying como sintoma de uma sociedade em adoecimento e os impactos biopsicossociais na tríade aluno-professor-família.
Dispositivo de Escuta: Abrir frestas para o saber orgânico dos educadores, validando suas dores e potências como "Portadores de Futuro".
Produção de Cuidado: Problematizar a pergunta "Uma escola de cuidado (é) possível?", fomentando a construção de redes vivas e afetivas no território escolar.

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Ementa da atividade:

A proposta aqui é a do encontro, da roda, do fazer girar a palavra, do saber orgânico e das possibilidades de portadores de futuros que somos.  Quantas vezes, no apito do recreio ou no silêncio da sala de aula após o sinal, você já se perguntou: “O que estamos fazendo aqui?” ou “Como chegamos a esse nível de violência?”. O bullying tem sido tratado como um "fato" inevitável ou um "fake" silenciado, mas nós sabemos que, entre os diagnósticos frios e a realidade cotidiana, existe a vida pulsante de quem ensina e de quem aprende. Convidamos você para o encontro “Bullying? Fato ou Fake – Uma Escola de Cuidado (é) Possível?”. Este não é mais um treinamento técnico sobre leis e punições. É um convite ao encontro. Sou Victor Meirelles, artista-pesquisador, palestrante, escritor e doutorando na UFRJ e da Universitat A de Barcelona, e quero partilhar, conversar, versar  com vocês uma provocação: a de que a escola pode, sim, ser um território de vida e afeto. Vamos conversar sobre o trabalho vivo em ato e arte, aquele que acontece no calor da sua aula e como a arte e a escuta orgânica podem ser nossas ferramentas mais potentes contra o adoecimento escolar.

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Programa:

O encontro propõe-se como uma intervenção micropolítica e uma ferramenta tecnológica de cuidado. Afastando-se das abordagens meramente punitivas ou diagnósticas, a aula busca cartografar as intensidades que atravessam o cotidiano escolar. Utiliza o conceito de trabalho vivo em ato (MERHY, 2002) e a escrevivência (EVARISTO, 2020) para desconstruir o fenômeno do bullying, diferenciando o "fato" (a violência estrutural e intersubjetiva) do "fake" (as simplificações e silenciamentos institucionais).
3. Conteúdo Programático
Módulo I: A Anatomia da Violência e o Espetáculo do Bullying. O que é "fato" e o que é "fake" na percepção escolar. O bullying como fenômeno multifacetado e seus reflexos na saúde mental coletiva.
Módulo II: Micropolítica e Trabalho Vivo. A escola como território de encontros e desencontros. O papel do educador entre a prescrição institucional e a invenção do cuidado.
Módulo III: A Arte como Tecnologia de Afeto. A estética do cuidado, o amor como categoria política e a arte-educação como ferramenta de mediação de conflitos.
Módulo IV: Por onde começamos? A cartografia das pequenas ações e a germinação da Escola de Cuidado.
4. Metodologia (O Encontro como Obra)
A aula será conduzida sob o método da cartografia sentimental, alternando exposição teórica dialogada com momentos de provocação poética. Serão utilizadas dinâmicas de "trabalho vivo em ato e arte", onde o conhecimento é produzido no calor do encontro, valorizando a dialogia bakhtiniana e a experiência estética como via de sensibilização e cura.
5. Referências Básicas
EVARISTO, Conceição. Escrevivência: a escrita de nós. Rio de Janeiro: Pallas, 2020.
MERHY, Emerson Elias. Saúde: a cartografia do trabalho vivo. São Paulo: Hucitec, 2002.
ROLNIK, Suely. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. São Paulo: Estação Liberdade, 1989.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
MEIRELLES, Victor. Bullying, Qual é a Graça? Escrever, ver, viver e escreviver. Rio de Janeiro: WAK, 2025
SANTOS, Marcos Victor Meirelles; COELHO, Karla Santa Cruz; DE OLIVEIRA, Maria Helena Barros. Teatro e educação: construindo cidadania e combatendo racismo e violência. VIDAS E CAMINHOS, p. 13. Rio de Janeiro: Hucitec, 2024 
SANTOS, Marcos Victor Meirelles; COELHO, Karla Santa Cruz; ÁLVAREZ VALDIVIA, Ibis Marlene. Bullying: Qual é a Graça? O Teatro como Ferramenta no Processo de Ensino aprendizagem e Promoção do Cuidado. Práticas comunitárias: Resistências e Empoderamento, p. 245. Porto Alegre: Letra1, 2025a.
SANTOS, Marcos Victor Meirelles. Bullying, Qual é a Graça? A Escrevivência das Experiências Micro e Nanopolítica dos (Des) Encontros - Narrativas dos Efeitos e Potências do (Des) Cuidado na Escola. Rio de Janeiro, 2024. Dissertação (Mestrado em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social) - Programa de Pós-Graduação Eicos, Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024
SANTOS, Marcos Victor Meirelles et al. ESCREVER, Ver, Viver e Escreviver - Bullying qual é a graça? Rio de Janeiro: ENSP/Fiocruz, 2025. 1 vídeo (96 min). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ECm7tBwG68Y. Acesso em: 23 jan. 2026.

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Outras informações 

Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .​​