​Ementa da atividade:   

Reflexões acerca das práticas educativas e escolhas docentes na perspectiva da Educação Ambiental: problematização das concepções de criança, natureza e práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil. Conceituação coletiva dos participantes sobre a Educação Ambiental,análise  dos desafios vivenciados. O papel da escola na formação de sujeitos sensíveis, éticos e comprometidos com a vida no planeta.
Práticas que favoreçam o contato com a natureza e o brincar livre como dimensões essenciais ao desenvolvimento integral das criancas na Educação Infantil.

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Programa:

• concepção de Educação Ambiental

• Uso do tempo e espaço para a realização das vivências 
     

•  Elaboração coletiva de
  propostas de Educação Ambiental? 
  Vídeo: O livre brincar na natureza (3min)

• Artigo: Educação ambiental e Educação Infantil em dissertações e teses brasileiras: Conhecimentos, valores e participação política presentes nas práticas pedagógicas relatadas. Luccas, M.B. Bonotto, D.M.B. 

• Vídeo: Inspirações/Desemparedar as crianças na escola/Criança e Natureza – Tiriba

•  BIBLIOGRAFIA
   
  Artigo: Educação ambiental e Educação Infantil em dissertações e teses brasileiras: Conhecimentos, valores e participação política presentes nas práticas pedagógicas relatadas. Luccas, M.B. Bonotto, D.M.B. BRASIL. 
   
  https://youtu.be/rrDpM0yapMY?si=xNS2mqHOBC1DCsXo - (Vídeo: Canção africana para crianças – Olélé Moliba Makasi) 
   
  https://youtu.be/GT7gdlgSDfA?si=9EWq0w10BQBDdiBn - (Vídeo: Inspirações/Ed. Infantil e o livre brincar na natureza)

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Informação importante

Leitura complementar:
 
Texto do livro: Educação Infantil como direito e alegria p.189 a 202 e pedagogias participativas e ecológicas  
 
Fonte: TIRIBA, Lea. Educação Infantil como direito e alegria. 4ª ed. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2023.

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Outras informações 

Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .​​