​Ementa da atividade:   

Retomada dos conceitos da "Pedagogias de Base Comunitária". Princípios do planejamento pedagógico a partir do território. Paulo Freire e a educação como prática da liberdade. Perspectiva decolonial para a Educação. Experiências práticas de projetos comunitários na Educação Básica. Estratégias para construção de práticas pedagógicas de base comunitária. Construção coletiva de propostas educativas contextualizadas.

​

Programa:

 1. Retomada dos conceitos de Pedagogias de Base Comunitária:

Recapitulação dos fundamentos teóricos apresentados na primeira formação;

Revisão do conceito de educação emancipatória e transformadora;

 2. Princípios do planejamento pedagógico a partir do território:

Características de projetos educativos de base comunitária;

A escuta ativa e a construção coletiva do currículo;

 3. Paulo Freire e a educação como prática da liberdade:

Educação dialógica e a importância da problematização da realidade local;

A formação de sujeitos críticos e atuantes no seu território;

 4. Perspectiva decolonial na educação básica

Compreensão dos conceitos de colonialidade e decolonialidade;

A importância da valorização dos saberes locais e da resistência cultural no ambiente escolar;

 5. Experiências práticas de projetos comunitários na educação básica:

Exemplos de práticas realizadas na Creche Escola Maria Amélia;

Possibilidades de aplicação em diferentes etapas da Educação Básica;

 6. Estratégias para construção de práticas pedagógicas de base comunitária:

Escolha de temas geradores a partir da realidade dos estudantes:

Metodologias participativas: rodas de conversa, mapas afetivos, feiras de saberes:

 7. Construção coletiva de propostas educativas contextualizadas:

Atividade prática em grupos: esboço de um projeto pedagógico de base comunitária;

Compartilhamento das propostas elaboradas pelos participantes.​

​​

Outras informações 

Para a certificação os cursistas deverão participar das aulas com frequência mínima de 75% .